【課程名稱】
魅力敘事說出創新力工作坊
【課程日期】
10 月 12 日（三）
【分享講座】
黃世宏（國軍退除役官兵輔導委員會綜合規劃處簡任技正）
一、
學習動機
有一份問卷，請授課講座自評，自授課程內容吸引學員嗎？學員明白講座的明白嗎？我不見得有勇氣填中位「普通」！而師資培力工作坊，能成為我個人的幫助嗎？
學院為講座設計的工作坊，能吸引講座嗎？講座明白學院的用意嗎？透過研究發展組建置的未來文官講師blog、宣傳短片搶先看等，我立刻決定報名「鑄劍」之旅。這不僅關乎自己，更關乎台下聽課的初任公務人員。
二、
學以致用
（一）
課程MTV介紹
檢閱「政府採購法與案例解析」課程目標略以，認識政府採購案實際運作情形、弊端態樣、如何避免發生弊端及相關處罰規定，著難以引發學員正視其重要性，熱情投入學習！運用火星爺爺傳授的MTV法則，課程開場可以調整如次：
1、
M：各位學員好，政府採購法與案例解析，將陪伴初踏入公部門的你，直到退休。舉凡工程、財物、勞務採購，招標到完成履約，基本觀念，處事眉角，都值得你打起精神，用6小時聆聽。
2、
T：任公職以來，政府採購法及相關業務，幫助我非常大。
3、
V：我曾是初任公務人員，我知道你們在想什麼？怕什麼？好好聽課，關乎你「晉升」及「防身」。如何掌握採購竅門，作為主管的左右手，成為亮點！如何委婉避凶，免於惹禍，平安下樁！
人們都愛shopping，如何讓政府採購跟shopping一樣愉快？我要你從不怕、不排斥、直到擁抱採購。
（二）
搞懸崖、看瀑布
檢閱「政府採購法與案例解析」課程講章，除了第拾壹節案例解析的3個案例，尚無其他具體個案，端看講座人生閱歷來補充。詳閱之，都屬火星爺爺定義的「去北極」，且是負面的。相信要學員勇於承擔採購任務，必是打死不從。我想課程案例可以加入「找超人」、「搞對比」，使之充實活潑化：
1、
找超人
回顧媒體關於政府採購的報導，十之八九都是弊案。著實讓我不知道哪裡可以找到超人？其實，行政院公共工程委員會104年2月11日訂定「模範採購人員及採購案件獎勵表揚要點」，同年頒發第1屆模範採購人員及採購案件，這就是我們要的超人！我可以整理運用，納入課程，使學員「不怕、不排斥」，讓有抱負的新人，站在巨人肩膀上。
2、
搞對比
採購作業規定，具有連貫性、互斥性。不乏可透過對比法，加深學員印象的段子。舉例，適用及準用最有利標案件，不同運用手法，如何提升採購效益，加深長官對學員的認同。
（三）
畫、切、鬆
授課要像講故事一樣生動，首先要先有故事。故事若非身歷其境，說來難以服人。拙口笨舌者，真的聽來都成假的。火星爺爺的故事大廚，可以強化講座和學員間知識及理念的「傳達效率」：
1、
畫：最低標與最有利標的一句話比較。若用形容詞，前者可能說成「買到不好的、不理想的產品」，後者可能說成「買到較好的、實用的產品」。轉為「動詞+名詞」，前者就是「最低標讓你買到一尾龍」，後者就是「最有利標讓你買到一隻豹」（龍和豹是文字消音啦，請見諒）。
2、
切：政府採購法相關規定多如牛毛，要將一項規定從50個字，切成10個字，發想令人回味的一句話或金句，並不容易。或許因為失真，而陷人於過。應用上，舉例政府採購法施行細則第11條第2項「前項監辦，不包括涉及廠商資格、規格、商業條款、底價訂定、決標條件及驗收方法等實質或技術事項之審查。監辦人員發現該等事項有違反法令情形者，仍得提出意見。」，可嘗試切為「監辦者，尊重專業，同舟共學」。
3、
鬆：13妹段落法，切中我的要害。依據「政府採購法與案例解析」公版教材，我客製300頁簡報，隨後進版為350頁，且幾乎頁頁滿版文字。縱使，出發點想給初任公務人員全方位照應，聽了火星爺爺的課程，讓我反思「讀不下去，也是沒用」！帶出行動，該重寫簡報啦。
（四）
架構故事SPA
案例解析是課程應用的總整理，而案例就是故事。火星爺爺的SPA法則，可以幫助講座架構故事的前菜、主菜、甜點，讓學員習得解決方案，帶走案例的教訓，與案例產生真正連結，達到學習目的。舉例，分批採購錯誤態樣：
1、
S：長官指示內容，疑似規避政府採購法之適用，分批辦理採購。
2、
P：政府採購法規定為何？違反規定之後果？有無例外規定？
3、
A：正確辦理方式。分享與長官進退應對之道。
（五）
故事火箭網址
www.b&w.spa濃縮故事王精要，讓參加工作坊的講座們，打包帶走。「政府採購法與案例解析」課程，能否開發網址化、濃縮觀念重點呢？協助初任公務人員，突然接到採購案件，不至慌亂，有條不紊，不就是我授課的目的嗎？感謝火星爺爺的「www.b&w.spa」啟發我，這是一條可以嘗試挑戰自我的路！
（六）
授課與簡報技巧總整理
今天課程，有幸坐在火星爺爺的正前方，近距離觀察頂尖講座。謹分享故事王以外的收穫：
1、
GPS教學法：講座職責，重在引導。學員練習，立見應用。分享心得，熱情融融。興許，「政府採購法與案例解析」課程，透過分組教學，會有更好的學習果效。
2、
課堂下課前，整理簡易重點，深化同學印象。休息時間，播放音樂，轉換課堂氛圍。鐘響後，請同學分享上一堂課程內容，收心兼收成效。
3、
投影片不是講稿，講述內容與投影片相同，則講座是課堂多餘的人。投影片亦非資源回收場，放越多，越是稀釋重點。
三、
反覆練習
一位順應時代新趨「未來文官講師」所應具備之四大能力分別為：敘事創新力、教學設計力、學習科技力及專業知能力。火星爺爺無私分享「如何準備TED 8分鐘演說」，其中步驟6.寫講稿、7.錄音、8.錄影、9.試講，傳遞反覆練習的重要性！有幸於國家文官學院授課，師資培力工作坊幫助我，看見不足之處，理出改進方向，期許透過反覆練習，朝向未來文官講師邁進。
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